在中港大排周邊地區綱要計畫的基礎上，以後村圳歷史議題辦理工作坊，以增加民眾對北新莊整體環境發展變遷的認識、思考深度與廣度，期許社區、政府從大排主體工程延伸、刺激出對水文、水利事業、公共環境的重視與更細緻的環境營造方法。
2.辦理方式
與【碧江老街願景工作坊】一致之主要原則(在地合作與多元學習)不再贅述。另因後村圳議題、空間範圍的廣度，加強「實地踏查」的重要性，以及與環保團體的互動、串聯、討論。
招生方面，與【碧江老街願景工作坊】一致者不重複贅述，又另增加：
3.參與人數
招生動員持續進行中，參與人員將有所增加。目前有老街地區居民，新莊社區大學學員、文化志工，公兒二溼地公園導覽志工，五次活動累計100人次參與。
4.課程內容
屬新莊社大98年秋季班一學分課程。上課地點除第二次於新莊國小(新莊市中正路86號)電腦教室外，皆於文明文德活動中心(新莊市新莊路80號)。
後村圳願景再生座談會討論情景(98/11/06)
5.辦理成果
(1)議題參與平台建立
藉由社大合辦工作坊學員的參與橫向聯繫，九月號社區報-後村圳特刊的推廣，11/06舉辦座談會、縣府開會通知的動員，與11/07-08團隊參加水圳會議(於嘉義)介紹後村圳議題，已然建立關注後村圳議題的人際網絡。此為後續推動網絡的平台基礎。
(2)指認行動方向(錄自2009.11.06.願景再生座談會會議紀錄)
a.學校是社區一份子，可積極以鄉土教材的方式，提供下一代在地紮根之媒介，例如小五社會科即適合置入後村圳歷史人文，推動學童認識社區文史與環境生態，讓學童培養環境意識。
b.後村圳的問題，是環境永續的問題。而永續從教育開始，不只是水利局、城鄉局，教育局應負重要角色。
c.區域佈局與生態規劃之間，可透過生態環境監測、證實生態價值，而有所關聯增益。生態監測建議可由學校分區段認養之。
d.對後村圳口述歷史的挖掘，建議可由在地社大、文史團體等進行。
e.串聯在地學校、社區大學、文史團體形成後村圳守護聯盟，以作為與政府對話之平台。
f.以後村圳整體系統進行文化資產登錄，相較於單點的文資指定，具更多文化影響效力。
g.有別於民間可推動工作，乾淨水則是政府應該的責任。建議以乾淨水作為決戰點，在累積一定能量後，由民間向政府提出訴求，以落實生態環境再生或改革。
6.後續方向
(1)榮富國小溼地方案參與
工作坊成員囊括公兒二溼地志工隊，本案已引介其了解榮富國小旁溼地現況、並與榮富國小交流意見，後續其將與榮富國小共同推動溼地的營造與教育工作。
(2)99年度新莊社區大學水圳議題持續操作
後村圳水路幅員廣闊，與大漢溪水文地理密切相關，新莊社大將以後村圳子議程，連結上【淡水河水域守護】之兩年課程，持續關注且觀察操作水圳議題。
